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　　此前我在中国科技馆当馆长，请农民工子女免费参观，农民工对我感激不尽，但农民工子女并不买账。这些孩子在电视里看到某房产商，其中一个就骂了一声：某某某，我要把你宰了！我当时吓坏了，我说你怎么要杀他，他跟你有仇啊？孩子说，他在电视里头讲得头头是道，实际上，他造的房只卖给有钱人农民工子女，十几岁就亲身体验到了社会的不公平。在教育方面，如果国家的资金用得公平，就可以避免有钱人、有权的人享受更多资源。我是学数学出身的，数学家罗素说，对事业的追求，对爱情的渴望，对人类所受苦难，对人类所受苦难不可遏制的同情心，构成了我们一生的全部。我们的员，我们的国家机构一定要对所受苦难有强烈的同情心。我觉得，要把教育公平摆到第一位来考虑教育改革和发展。（王渝生，北京市科协副主席）

　　我把参加纲要制定过程中的一些初步想法跟大家分享一下我在研究过程中已经想到，第一个是思想解放，不同层次的参与者可能有不同的解放内容，作为研究者，主要内容就是实事求是，要抛开一些过度的担忧、过度的小心谨慎。第二个是教育改革涉及各个领域，需要各个领域相互配合。比如，说到增加教育投入，我们拿4%来衡量，相关部委也有自己的看法，说其他很多国家的土地投入都算，现在我们不算，这个如果算上去不就够了吗？如果按凑数的思路对待教育，教育优先发展的战略地位就解决不了。另外，冲破一些既得利益非常重要、非常迫切。比如，取消学校行政级别这样一个问题，涉及到什么？哪些人不愿意取消？还有，公众自身有时候是改革的动力，有时候是改革的阻力。比如说高考，我们以前的制度和模式形成了一些既定的秩序，这些秩序他们已经适应了，你要改变这些秩序，使他的孩子将来参加高考变成不可预见，那么他也反对。

　　关于农业教育、农村教育，我想说几点。第一，教育不能拖新农村建设的后腿。现在农村有新的“三座大山”教育、医疗和婚丧嫁娶，教育排在第一位。在农村，教育致贫是比较严重的问题，有人说，一个高中生拖累一个家庭，一个大学生拖垮一个家庭。第二，教育在农村实际上是萎缩的。我们小的时候，很多正规大学毕业生要到农村教书，所以我们得到了一些正规的教育，现在城乡教育的差距更大，农民砸锅卖铁也要让孩子奔到城里的重点中学。第三，农业的高等教育问题。很多农业类大学都赶紧脱“农”。除了自己改名字，内设的院系也改名字。原来是畜牧兽医系，很好的，特色力强，现在改成动物科学学院。肥料学院改成资源环境学院，蔬菜果蔬专业改成园艺科学与工程学院我们中国是以农为本的，但是现在呢，我们看不起农。

　　我讲几个建议。第一，一定要围绕农的题材，做经济的文章。很多农村的孩子考不上大学，假如在不幸中考中农业大学，如果一毕业就找不着工作，还不如索性积极进行实用教育，围绕养，围绕经济、金融，包括旅游、加工等等，培养实用人才。将来，他回去做一个新型农民，还能支持农村建设。第二，重视落榜生。落榜生一旦落榜，往往是灰溜溜的，要不就去城市做“下等公民”。我们知道，现在的年轻一代，不是在建设社会主义新农村，而是在建设新城市。这些落榜生应该是新农村建设的主力，要给他们一些津贴、待遇，让他们受教育。第三，能不能把农业大学的学费减免一下？还有，要重视退休教师。65岁退休，还有很多能量，如果他是从农村考来的，回到村里还可以把知识传授给农民。